¿Dislexia o dislalia? Cómo distinguirlas y actuar a tiempo
Cuando un hijo tiene dificultades para leer, escribir o hablar con claridad, es normal que surjan dudas:
¿Será dislexia? ¿O tal vez una simple etapa de desarrollo? ¿Podría ser dislalia u otro trastorno?
Esta guía breve y amigable te da las claves para identificar qué está pasando y qué hacer.
Tabla de contenidos
- ¿Qué es la dislexia?
- ¿Qué es la dislalia?
- Diferencias clave
- Otras condiciones que se confunden
- Cómo identificarlas en casa
- Pasos de ayuda y tratamiento
- Conclusión
1. ¿Qué es la dislexia?
La dislexia es un trastorno específico de aprendizaje que dificulta la lectura y la escritura. Su origen es neurobiológico: el cerebro tarda más en relacionar letras (grafemas) con sus sonidos (fonemas).
| Señales comunes (6 – 8 años) | Ejemplos en casa y escuela |
|---|---|
| Lectura muy lenta o silábica | Tarda el doble que sus compañeros en leer una página. |
| Inversiones de letras | Escribe “al” por “la”, “b” por “d”. |
| Dificultad para rimar | Le cuesta decir palabras que rimen con “sol”. |
| Ortografía que no mejora | Confunde “b-v”, “c-s” pese a la práctica. |
Punto clave: la inteligencia del niño es normal; la dificultad está en automatizar la decodificación.
2. ¿Qué es la dislalia?
La dislalia es un trastorno de la articulación del habla. El niño sabe lo que quiere decir, pero no logra pronunciar uno o varios sonidos de forma correcta.
| Tipo de error | Ejemplo oral |
|---|---|
| Sustitución | “Tasa” por “Casa”. |
| Omisión | “Apato” por “Zapato”. |
| Distorsión | Silbido al decir /s/ (“sepo” por “sapo”). |
| Inserción | “Estotuela” por “escuela”. |
Punto clave: afecta la claridad al hablar, no la comprensión ni la lectura.
3. Diferencias clave
| Aspecto | Dislexia | Dislalia |
|---|---|---|
| Área afectada | Lectura y escritura | Producción del habla |
| Edad típica de detección | 1.º-2.º de primaria (6-8 años) | Preescolar (3-5 años) |
| Signo principal | Lee lento, confunde letras | Pronuncia mal ciertos sonidos |
| Profesional inicial | Psicopedagogo / neuropsicólogo | Terapeuta de lenguaje |
| Intervención | Conciencia fonológica, métodos multisensoriales | Ejercicios de articulación, praxias orofaciales |
4. Otras condiciones que se confunden
| Trastorno | Cómo se parece | Indicadores para diferenciar |
|---|---|---|
| Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) | Retraso general en vocabulario y gramática. | Frases cortas o poco claras más allá de errores de sonido; comprensión baja. |
| Disgrafía | Escritura ilegible, dolor al escribir. | Lectura puede ser adecuada; problema es la motricidad fina. |
| Disortografía | Errores ortográficos masivos | Lectura fluida, pero escribe con muchas faltas. |
| Apraxia del habla infantil | Dificultad en la planificación de movimientos del habla. | Sonidos incoherentes, esfuerzo visible al hablar, progresos muy lentos. |
| Pérdida auditiva leve | Sustituciones u omisiones de sonidos. | No responde bien a sonidos suaves; necesita volumen alto para TV. |
5. Cómo identificarlas en casa
- Escucha y anota ejemplos: graba lectura o habla espontánea durante una semana.
- Observa cuándo ocurre: ¿solo al leer en voz alta? ¿O incluso al hablar con amigos?
- Compara con pares de su edad (sin presionar): pequeñas diferencias son normales.
- Revisa hitos del desarrollo: - A los 4 años, se espera que pronuncie la mayoría de sonidos simples.
- Descarta problemas sensoriales: audición y visión al día.
☝️ Regla práctica: si la dificultad genera frustración persistente o interfiere con las tareas escolares, conviene consultar.
6. Pasos de ayuda y tratamiento
- Evaluación profesional
- Dislexia: pruebas de lectura y fonología.
- Dislalia: evaluación articulatoria y auditiva.
- Plan individualizado
- Objetivos claros, medibles y cortos (p.ej., “sonido /r/ correcto en sílabas”).
- Trabajo en equipo
- Familia ↔ escuela ↔ terapeuta, con retroalimentación semanal.
- Estrategias para casa
- Dislexia: juegos de rimas, letras móviles, lectura guiada diaria 10 min.
- Dislalia: ejercicios de soplo, “lengua serpiente”, repeticiones frente al espejo.
- Refuerzo positivo
- Celebra los micro-logros (estrella, sticker, elogio verbal).
- Revisiones periódicas
- Ajustar metas cada 2-3 meses según avances.
7. Conclusión
Entender la diferencia entre dislexia y dislalia —y entre otras condiciones parecidas— es el primer paso para brindar apoyo eficaz.
Con detección temprana, acompañamiento profesional y estrategias divertidas en casa, los niños pueden superar barreras y desarrollar todo su potencial en lectura, escritura y habla.
💬 Cuéntanos tu experiencia y comparte este post: más familias informadas significan más niños comprendidos y felices.